对课堂教学评价的再评价

目前,对课堂教学评价的内容比较多,这对推动教学改革,大面积提高教学质量无疑是件大好事。但其中的问题也是显而易见的。实施教学评价的方法和过程大同小异,一般都是先制定出评价标准和评价方案,再根据方案规定的方法步骤实施量化评估,最后通过某种处理得出结果。标准的制定过程一般都是根据某种价值取向确定评价因素,然后给出这些因素的权重,便构成一个评价标准体系。标准的出台尽管经过大家的反复论证。