合理设置问题情境 提高生物教学质量

在教学的实践中笔者将情境教学和问题教学有机地结合起来,激发学生学习兴趣、调动学生内在驱动力,养成学生分析和解决问题的能力,取得了较为显著的教学效果。问题情境在生物教学中的设置,通常有以下几种:1 利用生物现象的趣味性教师以直观导入、设问引路、趣闻开头、歌曲渲染等手段,激起学生的无意注意,产生浓厚兴趣。