对于高中语文教学“九牛二虎一毛”的思考

正视现状令人苦恼在素质教育时机尚未成熟的情况下,衡量教学水平的唯一尺度是高考结果。至少,多数语文教师这样认为,大概社会上多数人的看法也是如此。搞教学改革,闯教学新路,人们仰慕,可是改来革去,成绩上不去,人们不信服。高考成绩不能衡量一个学生的语文水平,高考成绩差不能说明学生语文水平低;但是没有谁会否认高考成绩优秀是语文水平高。近十年来,高考命题的材料和内核,几乎不与现行教材挂钩,甚至可以说高考已将教材扔到了爪哇岛上。