从情感效应说班级管理

在对学生的日常思想教育过程中,经常会遇到这样两种情况:当学生对教师抱有好感,也就是持有欢迎态度时,他们就会非常乐意听从教师的教诲;乐意去完成老师所交子的工作。哪怕遇到很大的困难,也不退缩。反之,如果学生与教师的关系不协调,由于学生对教师不信任和逆反心理作怪,就会出现截然相反的效果。从心理机制的角度来分析,这是由于学生在与教师的交往中,所体验到的情感不一样。前者,学生体验到了快乐、被人信任等肯定的情绪,而后者,则是抑郁。