摘要
张店区推行的单元达标教学在近二、三年中取得了比较显著的成效,但还存在着一些生搬硬套、忽视数学学科特点等问题。本文仅就教师在数学单元达标教学几个环节中存在着的问题,谈一下自己的认识:1 对"认定目标"的认识认定目标是数学单元达标教学模式中最显著、最突出的标志,具有具体明确的特点。但是,课堂教学中学生往往无法真正理解学习任务,目标定向的作用难以真正发挥。数学教学过程中应始终突出"认定目标"的地位和作用,紧紧围绕目标的达成展开教学活动。"
出处
《齐鲁师范学院学报》
1997年第4期65-66,共2页
Journal of Qilu Normal University
