略谈生物教学中的“OES”模式

OES 课堂教学模式是在继承我国传统教学的基础上,充分吸收现代教学思想的整体原理、自主活动原理、有序原理、发展原理等,根据生物教学的特点,围绕着会学习这一主题构建起来的,具有程序性教学活动特点的基础教学结构,基本模式是:观察—探索—整合—评价。认识并利用这种模式及原理,对于优化生物课堂教学,培养学生能力,大面积提高教学质量,具有十分重要的意义。首先,它为生物教师的教学、教研提供了科学的依据。其一,教无定法,但教必有法,这个模式就为生物教师提供了一种科学的教学方法,特别是青年教师,在精心设计和组织教学中,运用它,就能够整体把握住教与学,充分调动学生参与新知识的学习过程,更好地发挥教师的主导作用。其二。