单考硕士生英语教学的几点尝试

本文探讨了单考生英语教学在起点低、差距大、时间紧的情况下,针对性地分阶段教学,突出重点,强化训练。采取多种措施:提供大量附加背景知识,深化阅读理解过程,以教学实例引导学生避免盲目性,增强学习主动性,并运用英汉对比法变干扰因素为积极因素,深化单考生阅读理解能力,基本达到《大纲》“统一教学要求”的目标。