摘要
要把我国建设成为具有中国特色的社会主义强国,需要培养一批又一批新人,这个光荣而艰巨的任务落实到各级各类学校肩上。作为培养初中教师的师范类专科学校,应该义不容辞地挑起培养大批合格的、高素质的教师这付重担。 随着教育,教学改革的深化,越来越多的教育专家和教师认识到:为了全面实现培养目标,高师院校除了继续重视基础专业课的教学外,必须重视和加强对学生的教师教学技能(简称师能)训练,提高他们毕业后的从教能力。各级教育行政部门和中学领导也把高师毕业生的师能作为衡量各院校教学质量高低的重要组成部分。加强对高师学生的师能训练也是全面提高初中教学质量对高师院校提出的要求。教育理论认为:教师从事教书育人的工作可以看成是一种有控制的信息传递活动,在这一活动中“媒介手段”显得十分重要,它是传递信息所必不可少的。“媒介手段”掌握和运用得当,教师的作用就能得到充分有效的发挥。教学过程中的“媒介手段”很多,而语言表达、书写、电教手段等教学技能为其主要的组成部分。实践证明,一个教师的师能高低往往直接影响到教学效果和教学质量,那种认为师能是小事的看法显然是站不住脚的。从中学现状来看。
