如何使学科辅导稿件常编常新

以学生的课业辅导为主业的教育报刊,每年在审定发稿计划时,都会遇到稿件内容不同程度雷同的问题。学生们每年的课业基本相同,于是学科辅导文章便老是在一个圈子里打转转。如此一来,不是编辑本人觉得稿子编得乏味,便是教育教学第一线的读者觉得没看头,报刊订数大幅度下跌。如何走出这个怪圈,使学科稿件常编常新?通过几年的编辑实践,我认为以下几种做法可供同行们参考。一、加强调查研究。