指导学生预习 提高读书能力

高中物理（必修）第六章《分子运动论·热和功》是关于分子运动的理论和热力学第一定律的内容。在初中阶段学生已对这方面的知识有了初步了解,因此应把指导学生预习,提高阅读能力作为本章的主要讲授方法。 一、提出问题,引导学生读书 学生预习通常就是把书看一遍,因此通过预习掌握的物理概念和物理规律是很肤浅的。他们不善于带着问题读书,读完书也不会发现新问题,因此在教学前先提出一些问题,要求学生带着问题去预习,这样可提高学生的预习效果。在讲授第二节《分子的热运动》前,要求学生在读书后能回答:（1）观察布朗运动可看见花粉运动的哪三个现象;（2）液体中其它悬浮微粒的运动是否是布朗运动;（3）布朗运动是不是分子的无规则运动;（4）图6—4是不是微粒运动的实际路线;（6）为什么要把分子的无规则运动叫做热运动;（7）布朗运动是否就是热运动。这些答案在书上都能较容易地找到。学生寻找答案的过程就是预习的过程。