谈谈小学课语文朗读的节奏感

小学教学的对象是儿童,在给学生进行课文朗读的时候,教师声音的高低、节奏的快慢,直接影响儿童的思维活动,如果教师朗读太快,儿童的思维就跟不上,又加上儿童记忆还有随意性和直观性的特点,特别是对班上的差等生,教师快节奏的朗读,就会使他们听起来十分吃力,有的来不及思考就"滑"过去了。教师单词的。