出处
《当代教育科学》
1997年第2期39-40,38,共3页
Contemporary Education Sciences
同被引文献3
-
1刘恭祥.地理微格教学[M]厦门:厦门大学出版社,2007.
-
2胡良民.地理教学论[M]北京:科学出版社,2005.
-
3王民.地理新课程教学论[M]北京:高等教育出版社,2003.
-
1张英梅.教师如何开展学生评价:一个分析框架[J].中国教育学刊,2012(10):54-57. 被引量:3
-
2西宪民.关于增强高校辅导员德育影响力的八个行为要素[J].文教资料,2007(26):170-171. 被引量:1
-
3语文教育研究的类型[J].语文建设,2008(3):13-13.
-
4杨纯.课堂教学的传播学分析[J].株洲工学院学报,2001,15(6):85-87. 被引量:2
-
5鲍成中.论教育家成长的超越性规律[J].教育理论与实践(中小学教育教学版),2016,36(7):29-31.
-
6陈实,罗芳.计算机支持的师生课堂行为分析与研究--以A区中小学课堂教学量化分析为例[J].中国电化教育,2011(10):103-107. 被引量:3
-
7邰友圣.语文课堂学习要素分析[J].无线互联科技,2014,11(12):263-265.
-
8廖倩.高校教师教育技术能力刍议[J].钦州学院学报,2012,27(8):55-58.
-
9胡坚.高校后勤单位劳务派遣员工的组织承诺分析[J].学理论,2010(18):229-230.
-
10王林燕.以全脑“对称—整合”思维模式培养学生创新能力[J].河南社会科学,2007,15(4):134-135. 被引量:2
;