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学生接受新知能力较差的原因分析

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摘要学生接受新知能力较差的原因分析●天津市教育科学研究院薛永宽不同学生接受新知的能力存在差异是一种客观现实，面对同样的新知识，有的学生接受得较快，有些学生接受得较慢。按照一般人的理解，接受新知快的学生被认为是聪明的学生，接受新知慢的学生则被看作是智力一般...

作者薛永宽

机构地区天津市教育科学研究院

出处《当代教育科学》 1997年第1期39-40,共2页 Contemporary Education Sciences

关键词原因分析知识结构学生接受发展缓慢知能学习方法儿童心理发展教学思路教师

分类号 G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]

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当代教育科学

1997年第1期

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