视唱教学中的技巧与乐感训练

视唱练耳是为音乐专业学生开设的一门重要课程.该课教学的成功与否、学生学习的程度如何,直接影响到学生在专业上的学习进度.音乐是听觉的艺术,我们在聆听某人演唱(奏)时常常会用“乐感”一词来衡量其优劣.所谓“乐感”,顾名思义是对音乐的“感觉”,这里面包含了对音乐的感受能力和对音乐作品的理解能力以及表达能力等方面、简单的说,也就是个人音乐才能和素养的综合体现.普通人对声音的辨别通常表现出接收—判断—反应这几个环节.如常人在马路上行走.突然传来一声车鸣,于是本能会做出“听到喇叭声”——“有汽车来了”——“躲避”等连锁反应.但这种反应只是对非乐音而言.这里面,只存在着“声感”而非“乐感”.对于大多数物理听觉正常的人来说,这种反应的程度应是一致的.那么人们对于音乐的反应是如何的呢?假如我们在钢琴上弹奏一段旋律,让非音乐专业与音乐专业的各种不同层次的人分别来听这段旋律,并要求他们模唱或记谱.我们会发现各人听完之后的反应结果是大不一样的,可能会出现以下几种情况:一、听者只能辨别出这是乐器(或钢琴)在演奏;二、不用音名能哼唱出大致轮廓;三、能用首凋唱出或记下基本的旋律和节拍;四、能用固定调较准确唱出和记下旋律线条,并能说出其调式调性待证;五。