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浅谈初中数学教学中后进生的转化被引量：1

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摘要本文认为,产生后进生的主要原因在于教师的因材施教问题,并在总结几十年教学实践经验的基础上指出:对后进生实施鼓励性教学,积极培养后进生的非智力因素,调整要求,减少梯度,加强对后进生的双基教学和学习方法指导,是转化后进生,大面积提高教学质量的的关键.

作者周翠萍

机构地区云南陆良县第

出处《曲靖师范学院学报》 1997年第5期30-33,共4页 Journal of Qujing Normal University

关键词初中数学教学后进生鼓励性教学非智力因素

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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曲靖师范学院学报

1997年第5期

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