出处
《外国语言文学》
1997年第3期40-42,共3页
Foreign Language and Literature Studies
同被引文献11
-
1李明远.图式理论与外语词汇习得[J].四川外语学院学报,2001,17(4):77-79. 被引量:64
-
2朱云汉.双语环境下的词汇认知[J].陕西师范大学学报(哲学社会科学版),2002,31(S3):201-204. 被引量:2
-
3叶为尔.图式理论与阅读教学[J].外语教学,1998,19(1):25-29. 被引量:37
-
4林挺.应用图式理论提高阅读效果[J].现代外语,1996,19(4):30-34. 被引量:94
-
5孙燕青,董奇.在多媒体语境条件下词类对儿童英语词汇学习效果的影响[J].心理发展与教育,2001,17(4):47-51. 被引量:14
-
6石向实.论皮亚杰的图式理论[J].内蒙古社会科学,1994,15(3):11-16. 被引量:36
-
7梁晓波.认知语言学对英语词汇教学的启示[J].外语与外语教学,2002(2):35-39. 被引量:314
-
8赵华,马艳辉.认知心理学对大学英语词汇教学的优化作用[J].齐齐哈尔医学院学报,2011,32(18):3005-3006. 被引量:1
-
9贾芝.认知语言学理论对英语学习“瓶颈期”的援助[J].教学与管理(理论版),2012(4):137-138. 被引量:2
-
10张竞.认知心理学指导下的高职英语课堂教学设计策略[J].北京经济管理职业学院学报,2020,35(1):58-62. 被引量:3
-
1赵淑贤.英语系二外俄语教学初探[J].哈尔滨学院学报,1998,20(3):88-89.
-
2吴世雄.认知心理学关于记忆的研究对英语词汇教学的启迪[J].福建师范大学学报(哲学社会科学版),1996(3):68-72. 被引量:22
-
3贾红光.图式理论对英语听力教学的启示[J].中国电力教育,2010(11):207-208.
-
4林琼轶.大学生语言学习策略及其对英语学习的影响[J].福建中医药大学学报,2014,24(4):70-72.
-
5常丽.从科斯托马罗夫的语言“三角论”谈母语与第二语言之间的关系[J].北方论丛,1999(5):112-115.
-
6吴世雄.认知心理学的记忆原理对汉字教学的启迪[J].语言教学与研究,1998(4):86-95. 被引量:40
-
7魏晓威.文学翻译过程中的形象思维和参数讨论[J].US-China Foreign Language,2004,2(7):34-38.
-
8申小龙.论汉语句子的心理视点[J].语言教学与研究,1988(1):12-31. 被引量:8
-
9吴世雄.从认知心理学的角度看法语词汇教学[J].解放军外国语学院学报,1996,19(6):43-45. 被引量:1
-
10吴世雄.认知心理学关于记忆的研究对汉语词汇教学的启迪[J].语文学刊(高等教育版),1999,0(4):42-45. 被引量:7
;