摘要
《规程》指出:“幼儿园的教学活动是有目的、有计划的引导幼儿的多种形式的教育过程”。幼儿教育应灵活地运用集体活动、小组活动及个别活动的形式,为幼儿提供充分的活动机会,注重活动过程,促进每个幼儿在不同水平上的发展。 针对幼儿园的教学改革,我们对如何开展幼儿分组教学活动,进行了探讨。 一、要开展分组教学活动,首先必须了解本班幼儿各方面的发展水平 根据各班幼儿发展水平的差异,教师在备课中针对各组幼儿特点,设计不同的要求和教学方法,提供不同的教学辅助工具。如:语言课的分组教学应首先了解幼儿的发音状况,语言表达能力强、弱及幼儿的开口、发言等情况;美工活动中,应了解幼儿喜欢画、粘、剪、折、捏等情况;游戏课中应了解好动幼儿情况等等。在活动中教师应做到心中有数。
