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深读细思明辨事理——《科利亚的木匣》教法设计

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摘要《科利亚的木匣》一课,记叙了科利亚埋木匣和挖木区的故事.认识科利亚第一次挖不到木匣是怎么思考的,科利亚从这件事中受到什么启发这两点是教学的重点;科利亚经过思考后对小伙伴们说的那段话是教学的难点.训练重点是在分段的基础上归纳段落大意.如何突破重难点、归纳段意呢?

作者甘燕

机构地区贵州师范大学附属小学

出处《贵州教育》 1996年第9期26-26,共1页

关键词《科利亚的木匣》教法设计思维方式事理过程目的小标题师范大学训练重点重难点数到

分类号 G622 [文化科学—教育学]

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贵州教育

1996年第9期

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