摘要
从事一年多的教研工作,听了本县中、小学的一百多节课,诚然这当中不乏耐人寻味、引人深思的好课,但更多的课则是枯燥乏味的满堂灌。在课后交换意见中,部分老师依然坚持应试教育的观点,为注入式辩护,认为采取启发式学生不回答问题,教学任务难以完成,好歹老师要把学生该掌握的内容全部讲完,有效无效,责任尽到,考试时回答不上来那是学生自己的事。其实,这是教师素质低,对教育不够明确,对素质教育不够理解,对学生全面发展不够看清,对科学的教学方法掌握不够、运用不够的表现,是推卸责任乃至不负责任的强词夺理。 无论是教育方针提出的要求,还是社会主义市场经济的客观需要,都规定了学校教育必须面向全体学生,使学生全面发展,培养个性,提高整体素质。
