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整体把握 分课研讨——低年级思想品德《教师教学用书》使用浅谈
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摘要
九年义务教育小学思想品德 《教师教学用书》是为了帮助教师了解教材编写体例、把握认知、情感和行为目标,更好地完成教学任务的先师读本。但是,目前在“用书”的使用上多数是只当成现成的教案,抄一遍了事。为此,我们认为要从以下几个方面去考虑。 一、研读“说明”,整体把握教材 “说明”既是对教材的概要分析,又是对《用书》编写内容的简介。因此,我们要从统览的角度整体把握。一要研读“
作者
周折
机构地区
枝江县教研室
出处
《湖北教育》
1996年第5期19-19,共1页
关键词
教师教学用书
小学思想品德
整体把握
教学建议
低年级
教材分析
目的要求
教学要点
课堂教学
教学内容
分类号
G623.15 [文化科学—教育学]
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