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应用题的简缩策略初探
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摘要
随着社会的不断发展,应用题教学不仅要学生学会 解决一些简单的实际问题,而且还应通过一些有代表性的问题的解答,使学生掌握解题的策略或方法,从而达到真正培养学生解决实际问题的能力,开发学生的智力。
作者
张孝洪
机构地区
襄阳县教研室
出处
《湖北教育》
1996年第5期38-38,共1页
关键词
应用题教学
数量关系
职工人数
理解题意
车间
女职工
职工总数
解决实际问题
三个阶段
思维策略
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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湖北教育
1996年 第5期
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