入情入境须“再现”

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摘要缩短读物与读者间距离,使读者似身临其境、如见其人、如闻其声、如历其事,与作者同历悲欢离合,分享喜怒哀乐,就是阅读教学中的“再现”。阅读教学中再现的操作,应以训练学生理解能力为目标,以强化学生的语言实践活动力措施。具体说,可以从以下几方面着手训练: 概括处具体教材中一些高度概括的地方,可通过咬文嚼字并合理想象进行再现。如《李时珍》一文中有这样一句概括的话:“许多药材他都亲口品尝,判断药性和药效。”教学中就咬住“品尝”,嚼出味来,先弄清词的字面义,

作者李忠洲

机构地区黄陂县师范学校

出处《湖北教育》 1996年第3期27-27,共1页

关键词入情入境阅读教学《李时珍》朗读训练理解能力人物语言合理想象字面义语言实践活动《桂林山水》

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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