阅读理解障碍试析及教学对策

一、对课文内容停留在一般性理解上 学生阅读的根本在于理解课文,同时掌握阅读方法,培养阅读能力和良好的阅读习惯。可是在阅读教学中,学生往往只注重对课文内容的一般性理解,而忽视其余,达不到举一反三、触类旁通的目的。下面《我的战友邱少云》一段课堂纪实就是一例。