期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

让兴趣变为稳定持久的学习动力

下载PDF

导出

摘要让兴趣变为稳定持久的学习动力青海省西宁市周家泉小学高淑芳兴趣，是指人们积极探究某种事物或参与某种活动的意识倾向。在数学教学中，设法增强学生对数学学习的兴趣，使学生对数学课的学习变枯燥为有趣，变短暂兴趣为稳定兴趣，使兴趣成为学生稳定持久的学习动力，从而...

作者高淑芳

机构地区青海省西宁市周家泉小学

出处《甘肃教育》北大核心 1996年第Z2期54-54,共1页

关键词三角形的内角和数学教学激发学习兴趣学习动力锐角三角形钝角三角形小三角三角形内角和定理大三角直角三角形

分类号 G421 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
相关文献

1刘敏.如何提高学生的课堂学习效率[J].新课程（教研版）,2014(1):21-21.
2朱友山.重视想看说练提高教学效果[J].普教研究,1994(4):45-46.
3杨丽华.如何实现“三角形内角和”的教学目标[J].云南教育（小学教师）,1992(Z2):74-75.
4曹平.要揭示学生数学思维过程[J].湖南教育（上旬）（A）,1992(11):32-33.
5顾青山.诱发认知冲突激活学生思维促进主动发展[J].天津教育,1998(6):38-39.
6崔若武.在操作中感知在实践中探究——《三角形分类》教学片断与评析[J].中小学教学研究,2011,12(12):26-27.
7涂秀容.“三维”达成在数学课堂--丰富学生的情感体验[J].四川教育,2004(2):79-79.
8张志勋.激发学生学习兴趣的一些做法[J].小作家选刊（教学交流）,2013(8):312-312.
9姚晓芸.情景教学,营造氛围——一次公开课的心得[J].网友世界,2014,0(14):253-253.
10刘德美,冯兵.“三角形的分类”教学设计[J].中小学数学（小学版）,2011(12):44-46.

甘肃教育

1996年第Z2期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部