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问题背景的揭示与解题教学
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摘要
在数学教学过程中,对学生各种能力的培养很大程度上是通过例题、习题的讲解和练习来体现并完成。因此,如何在解题教学及训练过程中落实“问题解决”这一思想,也就成了课堂教学改革的一个众人关注的课题。问题解决的一个重要方面便是课堂教学过程中,在教师的启发引导下,主要通过学生自己的努力去发现问题、分析问题、并解决问题。因而,揭示问题的背景,发现问题的实质,寻找解决问题的突破口,也就成了启发学生从不同角度去审题,给出问题解决的各种思路的前提和关键了。下面结合一道例题的教学过程来谈谈这方面的认识和体会。
作者
夏炎
机构地区
江苏省苏州中学
出处
《中学数学(江苏)》
1996年第2期4-5,共2页
关键词
问题背景
“问题解决”
解决问题
不等式
课堂教学改革
数学教学过程
解题教学
数学解题
课堂教学过程
认识和体会
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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中学数学(江苏)
1996年 第2期
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