动作技能学习过程中的两种教学策略的比较

通过查同两种教学策略的相关理论说明它们的特点与长处，并结合实验结果提出在实际应用中的四种基本观点；①初学者可学习成功者的经验来促进技能的提高；②在传授技能时应注意信息量与信息时机的安排；③随着技能水平的提高，利用无意识策略可减少无关信息对技能操作的干扰；④根据实际情况的需要灵活应用。