摘要
从1993年秋季使用的数学教材,充分体现了它对旧教材的继承和改革,它突出了知识的系统性,注意了学生的年龄性征和认知结构,淡化了一些概念的严密性,删去了一些定理的繁杂的推论,增加了实际的应用,并在编排体系上注意直观性,增加了趣味性。针对学生的年龄特点,生理、心理特征,笔者在初一年级代数教学中采用了切合学生实际的教学方法,进行了课堂教学的尝试,收到了良好的效果。主要从以下三个方面进行课堂教学:
出处
《商洛学院学报》
1996年第2期81-82,共2页
Journal of Shangluo University
