实施目标教学 解决两极分化

随着九年制义务教育的实施,初中教育已从过去重视英才教育转变为全民的素质教育;教育对象也随之由选拔择优扩大为全部小学毕业生。这不仅使教育对象的数量有了增加,更重要的是学生之间的知识水平的差异有了明显的增大。又由于种种原因,学生在学习上的两极分化现象日趋严重,因此,在初中阶段,分析两极分化产生的原因,提高差生的素质是亟待解决的问题。