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留级制度的弊端及对策
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摘要
小学实行5%留级的做法,已经成为一项惯例。从历史的角度讲,这项制度针对当时的教育体制,对促进学习较差的学生进步也曾起过一定的作用。但随着时代的进步和形势的发展,特别是在由“应试教育”向素质教育转轨的今天,我们认为在小学实行百分比的留级制度不符合新形势要求,违背教育规律,不利于学生全面发展。
作者
徐桂衍
机构地区
天津市蓟县城关小学
出处
《天津市教科院学报》
1996年第6期40-42,共3页
Journal of Tianjin Academy of Educational Science
关键词
学习成绩
级制
教师
少年儿童
学生全面发展
教育体制
实施素质教育
后进生
留级生
暂差生
分类号
G622 [文化科学—教育学]
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天津市教科院学报
1996年 第6期
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