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激励教育应知应会培训提纲
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摘要
一、什么是激励?(略) 二、激励的本质怎样理解? 恩格斯指出:“就个别人说,他的行动的一切动力,都一定要通过他的头脑,一定要转变为他愿望的动机,才能使他行动起来。”所以我们认为激励的本质不是别的,而是激发人的行为动机的过程,它所研究的是刺激、需要、动机、行为之间的关系。
机构地区
红桥区北马路小学
出处
《天津市教科院学报》
1996年第5期52-55,29,共5页
Journal of Tianjin Academy of Educational Science
关键词
激励教育
激励理论
师生关系
课堂教学模式
榜样激励法
应知应会
激励作用
少年儿童
身心发展
教师
分类号
G421 [文化科学—课程与教学论]
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天津市教科院学报
1996年 第5期
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