简述电教媒体的优势和作用

多年来,基本上都认为教学过程是人的特殊认识过程,其主要矛盾是知与不知、会与不会的矛盾;教师是教学过程中主体,学生是客体;书本、挂图、黑板、标本、仪器等是教学媒体。传统教学强调知识的传授,注重结果,表现为重状态的研究。近二十年来,不少教育学家提出:教学过程不仅仅是一个认识过程,更重要的是能力和个性的发展过程,其主要矛盾是能力低与高的矛盾。现代教学强调发展,注重变化,表现为重过程的研究。因此,改革传统的教学过程是教育改革的一项重要任务。