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联想质疑·讨论结论

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摘要联想质疑·讨论结论赵丰慧课堂教学过程是教与学的矛盾转化过程；是使学生从不知到知，思维从“发散”到“聚合”的转化过程。那么，如何围绕着教材的重点、难点和关键处，设疑激思，调动学生积极主动地参与教学的过程，从而达到优化课堂教学的目的呢？其中很重要的一条途...

作者赵丰慧

出处《青海教育》北大核心 1996年第Z2期96-96,共1页

关键词大胆质疑足球比赛转化过程广泛联想长方体和正方体记分牌教与学的矛盾启发联想课堂教学过程比的意义

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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