创造良好的环境为大学英语教学服务

随着社会的发展,人类赖以生存的环境日趋复杂,环境对人的影响也越来越大.环境科学研究的对象之一就是人与环境相互联系和相互作用的规律.教学环境作为一种特殊的社会环境,是一个包括了各种因素的较为复杂的环境.教学环境质量的好坏与教学活动的成败息息相关,它在个体发展过程中和教学活动中的巨大作用日益引起人们的重视.美国环境心理学者斯托科尔斯认为.人类不是通过适应环境来满足自己的欲望并达到自己的目标,而是通过改造环境,以及环境的反馈来调节行为,从而最大限度地达到目的.本大就创造良好的环境为大学英语教学服务提出如下构想.大学英语是校园高等教育体系中的一门重要基础课程.如果从系统科学的角度出发,该课程本身就是一个由信息系统、反馈系统、调控系统以及环境系统等组成的有机体,其中以信息系统为主干,反馈系统、调控系统和环境系统为侧翼.信息系统将按大学英语开出的各种听说读写课型,分为以听、读为输入子系统,以说、写为输出子系统,该系统贯穿教与学和课堂教学活动的全过程,反馈系统和调控系统则围绕教学进程,提出各种测试和调整方案,并作出指令.