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巧设教学情境使学生乐学会学

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摘要教学活动是师生的双边活动。在教与学这个对立统一的矛盾中,“教”这个外因应力求使“学”这个内因产生一种能动力。因此,应把教学的着眼点充分落实在学生“学”的能力培养上。正如古人所云:授人以鱼,只供一饭之需,授人以渔,于终身受用无穷。”在自然教学活动中,如何巧设教学情境,使学生乐学、会学呢?

作者荆莉于力

出处《辽宁教育》北大核心 1996年第6期44-45,共2页

关键词教学情境教学活动师生的双边活动小电珠能力培养教学模式教学效果对立统一创造性认识事物

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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辽宁教育

1996年第6期

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