摘要
在进行初中代数第二册(*)“分式方程应用”的教学时,我们作了一些新的尝试,取得了较好的教学效果。现将“分式方程应用”教学的具体做法介绍如下: 一、一题多变。
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1李生奎.对教材中一道应用题的看法[J].甘肃教育,1999(5):29-29.
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2刘俊彬.拓展思维,一题多变,多题一解,一题多解[J].新课程学习,2009,0(9):106-108. 被引量：1
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3张英杰,丁维才.从不同的角度考虑[J].数学小灵通（烧脑版）（中高年级）,2006(5):16-16.
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4吴增生.方程思想[J].中学数学教学参考（中旬）,2012(3):49-52.
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5漆发明.中考分式方程应用新题举例[J].初中生之友（青春号）（中）,2010(4):21-22.
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6崔萍.一次方程（组）的应用：引导学生学会自主建构[J].中学数学教学参考（中旬）,2009(11):44-47.
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7宋敏.一元二次方程应用的实践探索与创新[J].青年与社会（中外教育研究）,2011(3):172-172.
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8管勇.方程应用的方法与技巧[J].试题与研究（教学论坛）,2012(20):66-66.
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9安义人.构造方程应用根的判别式解题[J].中学理科（初中数理化）,2003(8):18-18.
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10王颖.刍议初中数学多项式教学[J].数理化解题研究（初中版）,2016(4):41-41.
