摘要
千百年来,无数事实已经证明了,审美教育对人创造力的诱导、激励和启发作用.爱因斯坦在自己成功“密诀”时用了一个耐人寻味的公式:成功=工作+音东+不说空话,据说他的《狭义相对论》就是在弹钢琴时在驰骋想像中顿生灵感而诞生的.据说,一位土木建筑设计师在观赏一艘帆船在大海上乘风破浪扬帆远航的情景时,他的心灵被这美丽的景观震撼,并由此引起他无限的遐思,后来他设计的一座歌剧院的外形就是以白帆的形式座落在悉尼这座城市的海边上,远远望去,海浪、白帆,一动一静,自然美和人造美交织呼应,构成一幅更美丽的风景画.成为澳大利亚的一大景观.这一事例说明,美好事物被人们认识、感受和追求时,它除了给人们以极大的愉悦和享受外,还在人们的心灵深处不知不觉地进入了更高的层次,激发起人们的创造力.
出处
《机械职业教育》
1996年第9期25-25,共1页
Vocational Education for Mechanical Industry
