实验教学中的兴趣诱导

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摘要心理学认为,学生的学习动机是激励和维持学习活动的心理动力,是直接推动学生努力学习的内部力量,只有激发学生的学习动机,才能调动其学习积极性和主动性.在促进动机的各种因素中,兴趣是一个最活跃、最有力的成分.在金工实验指导中,为了增强兴趣,我们从满足学生认知需求出发,采取了一些措施,改善了实验效果.现浅谈几点体会.

作者翁瑞珠

机构地区福建高级工业专门学校

出处《机械职业教育》 1996年第6期39-40,共2页 Vocational Education for Mechanical Industry

关键词实验教学金相组织学习动机金工实验热处理实验增强兴趣学习积极性组织特征心理动力验证性

分类号 G712.4 [文化科学—职业技术教育学]

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机械职业教育

1996年第6期

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