把握教材 相机渗透——在“归类识字”中进行思想教育

归类识字在低年级教材中占有一定的比重。教学中,我在完成识字教学任务的同时,针对教材的特点,有意识地渗透思想教育。 如教学第三册归类识字(一)第一课,为了激发学生热爱北京、热爱祖国的情感,我在课前收集了天安门、故宫、万里长城、亚运村等有关的图片。