用直观手段帮助学生理解数学知识

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摘要我根据低年级学生的思维特点,在数学教学中注意用直观手段,帮助学生理解、掌握知识,发展了学生的智能。如,教学5减几时,课本有一幅图画:停车场上原有5辆小汽车,开走2辆还剩3辆。我考虑课本上的图形是静止的,不易说明减法的意义,就改制成活动的图片,教学时先出示用彩色粉笔画的停车场,场上停着5辆小车(其中2辆穿着一根细线)。让学生看清楚停车场停着5辆小汽车,“开走2辆”边讲边拉动细线——

作者张兰花

出处《山东教育》 1996年第9期36-36,共1页

关键词直观手段停车场小汽车数学教学加法计算思维特点低年级学生彩色粉笔数学知识掌握知识

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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山东教育

1996年第9期

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