结合理解思想内容进行语言文字训练——《我的弟弟“小萝卜头”》教学片断点评

下载PDF

导出

摘要结合理解教材思想内容进行语言文字训练已成为大家的共识。如何使这一认识真正落到实处,提高训练效率,张绪莲老师在这方面进行了有益的探索。请看她执教《我的弟弟“小萝卜头”》第二自然段的教学片断。师:请同学们读第二自然段。读懂每一句话,并且把每句话的意思联系起来,思考一个问题:难友们为什么叫弟弟是“小萝卜头”?(从整体上初步了解本自然段的主要内容。)

作者张绪莲沈培坤

机构地区烟台市小学语文教学研究会

出处《山东教育》 1996年第7期23-24,共2页

关键词语言文字训练思想内容小萝卜头教学片断合理解国民党第二自然自然段读写结合训练效率

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1苏进远.把“问”的权利还给学生[J].黑龙江教育（小学版）,2005(Z2):88-88.
2王雨晴.“小萝卜头”激励我前进[J].青少年日记,2002,0(8):23-23.
3邹俊华,纪燕青.小改见深意[J].小学教学研究,1995(10):17-17.
4苏先沛.课文插图要利教利学[J].教育科学论坛,1999,0(8):2-2.
5邹俊华,纪燕青.题目小改见深意[J].教育科学论坛,1995,0(9):29-29.
6马晓昀.拔萝卜[J].新语文学习（小学低年级）,2006,0(Z1):81-81.
7王郁婷.女巫与妙厨房[J].天天爱学习（四年级）,2015,0(3):19-19.
8苏培凤.拔萝卜[J].小学生作文选刊（低年级）,2016,0(12):20-20.
9邬月明.我是这样一个怪人[J].广东第二课堂（中学版）,2005(1):65-66.
10李淑琴.爱国主义教育是德育工作的核心[J].陕西教育（教学）,1994,0(10):16-16.

山东教育

1996年第7期

浏览历史

内容加载中请稍等...

结合理解思想内容进行语言文字训练——《我的弟弟“小萝卜头”》教学片断点评

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史