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文学教育不要忽视“文学”
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摘要
最近,我对几所幼儿园的文学教育活动进行了一个月的调查,颇有感触。在此谈谈几点看法。 一、幼儿园文学教育存在的一些问题: 1.重复述轻欣赏。教师在新授故事或诗歌时,普遍采用的方法是朗读一遍后。立即向幼儿提问,提问2~3次后,要求幼儿复述,然后开始多种形式的复述练习,最后让幼儿“表演”。其结果,幼儿欣赏文学作品的时间少,机械复述占用了大部分时间。文学作品的意境、情感及文学形式的美消失在机械复述之中。 2.重知识教育和道德教育,轻审美教育和文学教育。
作者
张金梅
出处
《早期教育(幼教·教育教学)》
1996年第2期32-32,共1页
Early Education
关键词
文学教育
文学作品
幼儿园
文学想象力
审美教育
道德教育
知识教育
文学语言
教师
文学形式
分类号
G613.2 [文化科学—学前教育学]
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