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教师期待的实现被引量：1

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摘要教育进步关键是教师怎样使用教学条件,而教师的期待对学生学习成绩的影响,应该成为心理学家和教育工作者关注的问题.本文讨论了实现教师期待的一般模型,分析了教师传达期待的过程,描述了关于教师期待对学习成绩的影响的实验研究的成果,阐述了加强对这一课题研究的重要意义.

作者张忠仁

出处《渤海大学学报（哲学社会科学版）》 1996年第4期30-32,共3页 Journal of Bohai University:Philosophy & Social Science Edition

关键词教师期待诱发期待自发期待自我概念学习成绩

分类号 G443 [哲学宗教—发展与教育心理学]

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渤海大学学报（哲学社会科学版）

1996年第4期

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