期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

对“探究教学”的一些粗浅看法

下载PDF

导出

摘要 "探究教学"确实有助于培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。"探究教学"的核心是一个"探"字。这是首先要求"探究者"有强烈的主动性,要"大胆"也要有科学态度。从历史上看,伽利略就是这样,他首先怀疑亚里士多德的运动理论,接着大胆假设自由落体运动是匀加速直线运动。

作者黄生强

机构地区上海市曲阳中学

出处《科学教育》 1996年第1期20-22,共3页 Science Education

关键词探究教学培养学生主动性亚里士多德自由落体运动理想实验积极参与科学态度初中生课堂教学

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1李云峰.怎样小议体育课[J].体育教学,2012,32(2):65-65.
2From,The,Forum,米亚（翻译）.如果世界没有影像[J].疯狂英语（口语版）,2011(9):20-25.
32012年第11期同题作文月月赛预告[J].作文（初中年级）,2012(6).
4刘晶莹.浅谈科学探究[J].现代教育科学（小学教师）,2010(2):84-85.
5侯红彬.例谈物理学史对物理教学的促进作用[J].考试周刊,2014,0(50):131-131.
6李艳国.体育教学中如何引导和培养学生提出问题的能力[J].新课程（教育学术）,2013(2):79-79.
7顾家炜.大胆假设少走弯路[J].辅导员（中下旬）（教学版）,2010(9):27-27.
8陈华统.先学生之忧而忧后学生之乐而乐——新课标下教师合理安排实验之我见[J].新课程（小学）,2013(8):126-127.
9李新景.让学生学会“假如”[J].小作家选刊（教学交流）,2014(2):51-52.
10徐丽.巧妙平移合情推理大胆假设——趣题三解[J].数学小灵通（启蒙版）（学龄前）,2013(9):12-13.

科学教育

1996年第1期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部