愉悦乐学全面发展的教育实验研究

为培养出本世纪末具有探究创新精神的新型人才,寻求山区农村中学化学教学改革之路,从1992年起开展了“愉悦乐学全面发展”的教改实验。该实验研究旨在探索从激发学生学习兴趣入手,创设愉悦乐学的教学情境,围绕教学目标,优化课堂教学结构,师生全方位投入教学活动,重在发展思维,培养能力,走出一条减轻学生负担,提高教学质量的路子。3年的实验证明:活跃化学课堂气氛,给学生创造一个轻松、愉悦、活跃的学习情境,使学生精力集中,思维活跃。根据教学目标,利用自学、讨论、综合、开拓等多种教学形式,可以较有效地减轻师生负担,培养学生能力,加强素质教育,全面提高化学教学质量。