科学和高校教学过程的方法论
出处
《管理观察》
1996年第1期24-24,共1页
Management Observer
-
1杜海红.小议幼儿科学教育[J].启迪与智慧(中),2012(9):69-69. 被引量:1
-
2孙惠,边防.幼儿科学教育下实施新课程教学创新实践与研究[J].现代教育科学(小学教师),2013,0(5X):85-85. 被引量:1
-
3何琴花.小学科学高效学习[J].赤子,2015(1):257-257.
-
4金燕,陈志伟.科学课程的“科学本质”及其体现[J].新课程(综合版),2008,0(11):7-9.
-
5谭斌.高校计算机科学教育的实践研究[J].河南科技,2013,32(6X):267-267. 被引量:5
-
6杨宝山.日本物理课程的改革与发展[J].物理教师(高中版),2004,25(2):40-43.
-
7袁爱玲.美国幼儿园的科学教育[J].课程.教材.教法,1997,17(7):61-62. 被引量:1
-
8窦立祥.在地理教学中渗透科技教育[J].地理教学,1995(6):26-26.
-
9王惠琴,姚春序,张信群.艺术教育与科技教育有机结合的探讨[J].浙江工程学院学报,1999,16(2):106-109.
-
10孙英,孟俊焕,史振萍.大学生人文素质教育[J].科学与管理,2007,27(1):63-64. 被引量:1
;