指导学生记“阅读日记”的尝试

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摘要针对学生课外读写活动盲目随意、单调乏味的现状,我在小学高年级语文教学中,以读写训练为突破口,进行了指导学生记“阅读日记”的教改尝试。所谓“阅读日记”就是使学生在课余活动中日有所读,读有所记,读写结合,相互促进的一种课外读写训练形式。这项训练丰富了学生语文课外活动的内容,实现了小学语文教学从课内向课外的有效延伸。学生乐读爱写,取得明显的成效。现将具体的操作情况简介如下:一、以兴趣为先导,让“阅读日记”成为学生的自觉要求兴趣是最好的教师。“

作者沈建山

机构地区安徽省淮南师范学校附小

出处《小学教学研究》 1996年第7期12-13,共2页

关键词阅读课学生日记读写结合课外读读写训练课余活动读写活动小学语文教学作文训练

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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小学教学研究

1996年第7期

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