结合义教教材抓好说写训练

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摘要本人在教学中,有意识地结合义务教育教材对学生进行由易到难、循序渐进的说、写训练,取得了一定成效。下面谈谈本人的做法。一、结合课文插图指导学生练说低年级教材,图文并茂的课文很多。根据这一特点,我在教学中充分发挥插图的作用,指导学生练说。一年级上学期教学“汉语拼音”时,课本上的每个声母、韵母都配有一幅小插图,我在教每个拼音之前,都要求学生观察插图,用“

作者徐顺

机构地区江西乐平市高家中心小学

出处《小学教学研究》 1996年第3期14-15,共2页

关键词游来游去外形特点

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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小学教学研究

1996年第3期

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