一道思考题的思路分析

《大纲》指出:“对学有余力的学生,可以让他们做一些综合运用知识的富有思考性的题目,以利于提高学习数学的能力。”教材中的思考题正是这一方面的好素材。笔者认为,教师要根据具体情况,引导学生对“思考题”做深入的思考,达到一题多解、触类旁通。这样不仅能消除学生畏难情绪,增强解题信心,激发学习兴趣,而且能培养学生多方分析问题。