小学数学教学的美(下)

二、神秘美数学的高度抽象性和严密的逻辑性,往往会撩拨起学生莫名的新鲜奇妙或疑惑费解的感觉,这就是不同于数学教学形态美的另一类数学美,即数学内容本身潜在的神秘美。它是以学生的心理体验为主要特征,是更奥秘、更具吸引力的美。它能激发学生学习的好奇心和好胜心理,产生强烈的学习兴趣和求知渴盼,进而转化为学习数学的巨大动力和能量。