作文层次教学和“罗森塔尔效应”

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摘要美国心理学家罗森塔尔运用“期望心理学”成功地调动了数十名儿童及他们的老师的主观能动性,使这些儿童学业超群,这就是著名的“罗森塔尔效应”。“罗森塔尔效应”说穿了是种“期望效应”。如何在作文教学中产生这种“期望效应”,提高学生尤其是中下生的作文水平,我认为进行作文分层教学,是个行之有效的方法,具体操作途径如下:

作者李文元

机构地区浙江绍兴市钱清镇中心小学

出处《小学教学研究》 1996年第1期13-14,共2页

关键词罗森塔尔效应层次教学期望效应作文评分作文教学学生主观能动性作文水平分层教学作文能力

分类号 G623.24 [文化科学—教育学]

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